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課程名稱 |
社會科學質化研究方法
Qualitative Methods for Social Science |
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開課學期 |
109-2 |
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授課對象 |
生物資源暨農學院 生物產業傳播暨發展學研究所 |
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授課教師 |
邱玉蟬 |
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課號 |
BICD7120 |
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課程識別碼 |
630 M3450 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期二6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。上課教室：生傳527教室
總人數上限：15人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1092BICD7120_ |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程為質性研究方法的初階課程，目的是提供修課同學關於質性研究的基本概念以及實際應用經驗。
不論質性或量性研究，目的都是幫助我們探索、理解社會現象與問題，並提出可能的解決問題的途徑。不過，廣泛來說，質性研究關注世界的角度與量性研究不盡相同。質性研究有許多不同的研究取向，這些研究取向彼此不論是觀看世界的角度，或是蒐集與分析資料的方法也有異。他們類似之處，可能在於強調研究者的自覺與反思，瞭解自己在研究中的角色與位置，理解自己是如何觀看世界。
本課程內容包括質性研究的起源、發展、哲學基礎、研究設計、蒐集資料的方法、常見的研究取向、資料分析、信度與效度、倫理等議題。
上課方式包括閱讀文獻、討論與從做中學等，期望同學可以從本課程瞭解與經驗質化研究方法探究世界的過程。更重要的是，期望同學可以從閱讀、討論與實際的練習中，瞭解研究者如何透過研究的進行，展現對人、對社區、對社會的關懷與理解；同時也能夠理解研究者在研究中所扮演的角色，與參與者的互動關係等。 |
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課程目標 |
1.瞭解質性研究看世界的觀點
2.能夠執行質性研究計畫 |
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課程要求 |
1.Enjoy!
2.專注
3.認真學習
4.誠實面對自己
5.課前詳讀指定讀物
6.對於讀物內容可以提出有建設性的議題於課堂討論 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
待補 |
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參考書目 |
王志弘（譯）（2011）。《好研究怎麼做: 從理論. 方法, 證據構思研究問題 》（原作者：R. R. Alford）。台北：群學。（原著出版年：1998）
王汎森（2019）。《如果讓我重做一次研究生，天才為何成群而來：知識創造的人文向度》。台北：允晨文化。
黃克先、劉思潔（譯）（2018）。《人行道》（原作者：Mitchell Duneier）。台北市：游擊文化。
郭佩宜、王宏仁（2019）。《田野的技藝》。台北：左岸。
洪志成、廖梅花（譯）（2003）。《焦點團體訪談》（原作者：R.A. Krueger & M. A. Casey）。嘉義市：濤石。（原著出版年：1988）
胡幼慧（2008）。《質性研究：理論、方法及本土女性研究實例》。台北：巨流。
陳向明（2009）。《社會科學質的研究》。台北：五南。
畢恆達（2020）。《教授為什麼沒告訴我 2020進化版》。台北：小畢空間。
瞿海源、畢恆達、劉長萱、楊國樞（主編）（2015）。《社會及行為科學研究法 (二)：質性研究法》。台北：東華。
謝國雄（主編）（2007）。《以身為度、如是我做：田野工作的教與學》。載於謝國雄（主編）。台北：群學。
劉紹華（2013）。《我的涼山兄弟：毒品、愛滋與流動青年》。台北：群學。
嚴祥鸞（編）（2015）。《危險與秘密－研究倫理（修訂二版）》。台北：三民。
Alvesson, M., & Sköldberg , K. (2018). Reflexive methodology: new vistas for qualitative research（3e）. London. Sage.
Berg, B. L. (2017) Qualitative Research Methods for the Social Sciences (9th). California , MA: Pearson.
Bradbury, H. (Ed.). (2015). The Sage handbook of action research. Sage.
Charmaz, K. (2014). Constructing grounded theory. Sage.
Creswell, J W. & Poth, C. N.(2017). Qualitative inquiry & research design: Choosing among five approaches (4th). CA: Sage.
Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (2012). Collecting and Interpreting Qualitative Materials (4th). Sage.
Denzin, N.K. & Lincoln, Y. S. (Eds.) (2018). Sage Handbook of Qualitative Research. CA: Sage.
Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2017). Discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Routledge.
Gobo, G. (2016). Doing Ethnography (2e). LA: Sage.
Holliday, A. (2016). Doing & writing qualitative research（3e）. Sage.
Humphreys, L. (1975). Tearoom trade, enlarged edition: Impersonal sex in public places. Transaction Publishers.
（中譯本：高穎超（譯）（2016）。《茶室交易》。新北：群學。）
Jones, J. H. (1993). Bad blood: The Tuskegee Syphilis Experiment. Simon and Schuster.
（中譯本：李宗義（譯）（2017）。《髒血：塔斯基吉梅毒實驗》。新北：群學。）
King, N., Horrocks, C., & Brooks, J. (2018). Interviews in qualitative research. Sage.
Leavy, P. (Ed.). (2014). The Oxford handbook of qualitative research. Oxford University Press, USA.
Liebow, E. (2003). Tally's corner: A study of Negro street corner men. Rowman & Littlefield.
（中譯本：黃克先（譯）（2009）。《泰利的街角》。新北：群學。）
Mason, J. (2017). Qualitative researching. Sage.
Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook.
（中譯本：張芬芬（譯）（2005）。《質性研究資料分析》。台北：雙葉。）
Mills, C. W. (2000). The sociological imagination. Oxford University Press.
（張君玫、劉鈐佑（2006）。《社會學的想像》。新北：巨流。）
Neuman, W. L. (2011) Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches (7th). Boston: Pearson.
（中譯本：郭思餘（譯）（2018）。《研究方法：質化與量化方法之應用（二版）》。台北：雙葉。）
Patton, M. Q. (2015) Qualitative Research & Evaluation Methods (3rd). Thousand Oaks, London：Sage Publications.
Rubin, H. J., & Rubin, I. S. (2012). Qualitative interviewing: The art of hearing data （3e）. Sage.
Seale, C. (1999). The quality of Qualitative research. Sage.
Silverman, D. (2019). Interpreting qualitative data. Sage Publications Limited.
Strauss, A., & Corbin, J. M. (1997). Grounded theory in practice. Sage.
（中譯本：徐宗國（譯）（1998）。《質性研究概論》。新北：巨流。）
Trainor, A., & Graue, E. (Eds.). (2013). Reviewing qualitative research in the social sciences. Routledge.
Weiss, R. (1995). Learning from Strangers. Free Press.
Whyte, W. F. (2012). Street corner society: The social structure of an Italian slum. University of Chicago Press.
（中譯本：黃育馥（譯）（1994）。《研究方法：街角社會:一個意大利人貧民區的社會結構》。北京：商務印書館。）
Wolcott, H. F. (2008). Writing up qualitative research（3e）. Sage.
＊將視課程進度與上課狀況，增加或更替指定讀物。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
請假規定 |
0% |
請假請上網，其方式無效。3次未到課（含請假），學期成績不及格。 |
2. |
期末報告 |
30% |
期末論文。6/20（週日）9 pm 上傳作業區。
(1) 期末論文，15-20頁以內（不包括參考書目）。文獻引用格式請依照APA。（必須用深度訪談蒐集資料，至少訪問5人）。
(2) 期末報告包括：論文（動機、文獻，研究方法、結論與討論），請詳細說明方法一節，附錄研究心得。
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3. |
主題分享、期中報告（計畫書） |
25% |
1. 期末論文主題發想（2-3頁）：請從個人經驗、社會觀察出發，建立論文的問題意識，與探討的角度。3/21（週日）9 pm 上傳作業區。
請說明你要研究的現象（問題）是什麼？你有什麼觀察嗎？為什麼值得研究？有什麼重要性？你覺得可以從什麼角度探討？
2.期中報告（期末論文計畫書）5-10頁。 4/18（週日）9 pm 上傳作業區。報告內容包括：研究背景（動機）、研究問題、研究方法。 |
4. |
小練習 （深度訪談、焦點團體訪談） |
30% |
1.訪談練習（訪談對象條件：不認識、非學生，受訪者是期末小論文的被研究者為佳）
(1) 個人作業：5/2（週日）9 pm上傳作業區。
內容包含：訪談主題、訪談大綱、訪談過程說明（包括時間地點）、訪談學習心得與反思（5頁以內）。
(2) 課堂小組分享。
附錄：練習聽打逐字稿（至少聽打錄音檔30分鐘，可以請雅婷幫忙）。
2. 焦點團體訪談練習（全班分2-3組執行焦點團體訪談，訪談對象至少5人，繳交個人作業與小組作業）
(1) 小組作業：5/2（週日）9 pm 上傳作業區
(2) 小組作業：內容包含：訪談主題、訪談大綱、訪談對象、焦點團體進行過程說明、訪談結果討論、
(3) 個人作業：訪談學習心得感想（3頁以內）。課堂小組分享。
(4) 課堂分享：請分享--個人的學習收穫。對於訪談與焦點訪談做為蒐集資料的方法有什麼優點與問題。
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5. |
課堂參與—摘要、導讀與討論 |
15% |
（一）每週閱讀報告：包括三部分:
1.摘要（2頁），請勿直接節錄指定讀物內容，而是融會貫通後消化後用自己的語言書寫。
2.心得報告（至少1頁），可以與摘要綜合書寫。
3.提問(至少1-2題），請提出與讀物內容相關的延伸思考問題。
*請在星期日 9 pm 前上傳ceiba，助教和老師也會在星期一 5 pm前上傳題目至討論區內。
（二）同學輪流導讀，請準備導讀PPT，上課前上傳Ceiba。上課時，導讀同學帶領其他同學討論。
（三）缺課三次（含請假），學期成績不及格。
（四）請假一律至網路「請假系統」請假。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
02/23 |
<B>Introduction</B>
<B>Who am I?</B>
https://www.youtube.com/watch?v=8GQZuzIdeQQ
How to make hard choices
What kind of researcher am I?
Are you ready?
Where is your soul?
Do you find your soul in the article you wrote?
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第2週 |
03/02 |
<B>好研究如何「做」出來?</B>
A powerful way to unleash your natural creativity | Tim Harford
https://youtu.be/yjYrxcGSWX4
*Becker, H.S. (2008). How to think about your research while you’re doing it (這才是做研究的王道: 群學)
意猶未盡者：
> Mills, C. W. (2000). The sociological imagination. Oxford University Press. （社會學的想像）
> 龔宜君，後台故事:做田野與寫文章，田野的技藝，頁263-283。
> 王志弘. Alford, Robert R. (The Craft of Inquiry) (2011). 好研究怎麼做？Ch1＆ 2
導讀人：林詩音、陳一心 |
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第3週 |
03/09 |
<B>What is qualitative research?</B>
What is reality?
*陳向明，Ch1：什麼是「質的研究方法」？
*陳向明，Ch2：質的研究方法的理論基礎
建議同學多找一些補充資料，力求看懂文本。
嗜讀者：
> Denzin, & Lincoln (2000). Ch1
> Denzin, & Lincoln (2005). Ch 8
> Alvesson, Ch 1＆2
導讀人：陳芊妤、湯婕妤
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第4週 |
03/16 |
<B>Qualitative research design</B>
How to find research questions?
Mason, *Ch1: Finding a focus and knowing where you stand
and *Ch2: Designing qualitative research
意猶未盡者：
Creswell, Ch 2: Philosophical, Paradigm, and Interpretive Frameworks
Creswell, Ch 4: Five Qualitative Approached to Inquiry
導讀人：楊惠文 |
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第5週 |
03/23 |
<B>1.個人期末論文主題分享</B>
<B>2.搜集資料的方法 I--訪談</B>
* King, N., Horrocks, C., & Brooks, J. (2018). Interviews in qualitative research. Sage. Ch4 Designing an interview study & Ch5 Carrying out qualitative interviews
意猶未盡者：
> Rubin, & Rubin, Ch2: Why we do what we do: Philosophy of qualitative interviewing.
> Patton, Ch7: Qualitative interviewing.
> Mason, Ch4：Qualitative interviewing
> 瞿海源等，Ch2：訪談法
導讀人：方奕軒、劉寶鈴 |
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第6週 |
03/30 |
暫停上課 |
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第7週 |
04/06 |
春假 |
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第8週 |
04/13 |
<B>搜集資料的方法 II--焦點團體</B>
*King, N., Horrocks, C., & Brooks, J. (2018). Interviews in qualitative research. Sage. Ch6 Group interview
*洪志成、廖梅花譯，Ch1，Ch2
（Ch 3, 4, 5—練習前先閱讀）
意猶未盡者：
> Berg, Chapter 5 Focus Group Interviewing
導讀人：林禕雯、陳一心 |
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第9週 |
04/20 |
<B>個人學期研究計畫期中報告</B>
04/18（週日）9 pm上傳討論區 |
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第10週 |
04/27 |
<B>民族誌</B>
*Berg, Ch6：Ethnographic field strategies
*劉紹華，我的涼山兄弟：毒品、愛滋與流動青年，Ch 1:導論
意猶未盡者：
> 瞿海源等，Ch 10：建制民族誌：為弱勢者發聲的研究取徑。
> Marie, L. Campbell, Frances, Gregor，王增勇等譯，2102, 弱勢者畫權力地圖：建制民族誌入門。台北：群學。
> Liebow, E. (2003). Tally's corner: A study of Negro street corner men. Rowman & Littlefield.（中譯本：泰利的街角）。
> Gobo, Giampietro. (2008). Doing Ethnography. pp.2-52.
> 你得狠狠幹一場架，而且必須打贏
文本中隱匿的研究者、情緒與情感關係（上，下）
https://guavanthropology.tw/article/6817?fbclid=IwAR1l4Mke6LUNEKZoLcGos49NrLFC0sC_R7PF_S2Ucddxk6-qQCiEWOfCxSk
導讀人：劉芷安、方奕軒
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第11週 |
05/04 |
<B>焦點團體訪談經驗分享</B>
<B>個人訪談經驗分享</B>
作業請於5/2（週日）9 pm 上傳討論區。 |
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第12週 |
05/11 |
<B>參與行動研究</B>
*Berg, Ch7：Action research
*Díez, J., Conde, P., Sandin, M., Urtasun, M., López, R., Carrero, J. L., ... & Franco, M. (2017). Understanding the local food environment: A participatory photovoice project in a low-income area in Madrid, Spain. Health & place, 43, 95-103.
Alam, S. (2020). Communicative space and working locally: A report of a participatory action research project in a remote rural school in Bangladesh. Action Research, 18(2), 136-152.
意猶未盡者：
> Kindon, S, Pain, Rand Kesby, M. (2007). 7-40.
> Reason, P & Bradbury, pp 15-48
> Liebenberg, L. (2018). Thinking critically about photovoice: Achieving empowerment and social change. International Journal of Qualitative Methods, 17(1), 1609406918757631.
> Evans-Agnew, R. A., & Rosemberg, M. A. S. (2016). Questioning photovoice research: Whose voice?. Qualitative Health Research, 26(8), 1019-1030.
導讀人：劉芷安、呂芯柔
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第13週 |
05/18 |
<B>紮根理論</B>
*瞿海源等，Ch3：質性個案研究法：紮根理論與延伸個案法
*Klärner, A., & Knabe, A. (2019). Social networks and coping with poverty in rural areas. Sociologia Ruralis, 59(3), 447-473.
意猶未盡者：
> Glaser, B. G., & Strauss, A. L. (2017). Discovery of grounded theory: Strategies for qualitative research. Routledge.
導讀人：陳芊妤、李柏毅
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第14週 |
05/25 |
<B>資料分析與寫作</B>
*King, N., Horrocks, C., & Brooks, J. (2018). Interviews in qualitative research. Sage. Ch10 An introduction to interview data analysis
*Mason, Ch9: Making convincing arguments with qualitative data
意猶未盡者：
> Mason, Ch8: Organizing and indexing qualitative data
> Berg, Ch12: Writing Research Papers: Sorting the noodles from the soup.
> Miles, M. B. & Huberman, A. M. (2005) Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. 質性研究資料分析，雙葉。
> Wolcott, H. (2001). Writing Up Qualitative Research. (有中文版)
> Holliday, A. (2016). Doing and Writing Qualitative Research. Sage.
導讀人：曾柏元、李柏毅 |
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第15週 |
06/01 |
<B>信效度與研究倫理議題</B>
（一）質性研究信效度議題
*Tracy, S. J., & Hinrichs, M. M. (2017). Big tent criteria for qualitative quality. The international encyclopedia of communication research methods, 1-10.
*Hayashi Jr, P., Abib, G., & Hoppen, N. (2019). Validity in qualitative research: A processual approach. The Qualitative Report, 24(1), 98-112.
（二）研究倫理議題
*King, N., Horrocks, C., & Brooks, J. (2018). Interviews in qualitative research. Sage. Ch 3 Ethics in qualitative interviewing
*Tearoom Trade （茶室交易）
社會研究中的倫理議題（社會研究中的手段與目的 p321-354; 社會研究中的倫理議題 p371-385）
意猶未盡者：
> Seale, C. (1999). The quality of Qualitative research. Sage.
> Tuskegee syphilis experiment （髒血）
> Tearoom Trade （茶室交易）
> 嚴祥鸞，Ch2：社會研究的研究者與倫理
導讀人：劉寶鈴、呂芯柔、曾柏元、林禕雯
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第16週 |
06/08 |
<B>期末報告準備</B> |
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第17週 |
06/15 |
<B>期末報告準備</B> |
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第18週 |
06/22 |
<B>期末報告繳交</B>
6/20（週日）9 pm 將作業上傳作業區。 |
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